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民警董蕾的博客

 
 
 

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董蕾,男,淮安市淮阴公安分局民警。江苏省作家协会会员、全国公安文联会员、江苏省公安文联会员。迄今已在《人民公安报》《人民武警报》《边防警察报》《中国人民公安大学报》《中国刑警学院报》《上海公安报》《浙江公安报》《广东公安报》《新华日报》香港《警声报》《当代诗坛》台湾《秋水》《葡萄园》等发表文学作品300万字,出版《债务》《洒脱人生》《星星湖》《等你敲门》《人类的眼睛》《小记者新闻学入门》等作品集。《警方》《江苏交通安全报》《淮安日报》《少年文艺》(上海)曾介绍过其创作事迹,“实力派公安作家”之一。

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女孩跳河,谁之哀?  

2010-03-03 10:10:53|  分类: 敢言录 |  标签: |举报 |字号 订阅

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□  董蕾

女孩跳河,谁之哀? - 民警董蕾 - 民警董蕾的博客

 

最近,报刊上刊登这样一条新闻:只因与家人在手机使用问题上发生争执,正值花季的女中学生,伤心之余便来到市区北门桥跳河轻生,幸遇两位好心市民入水施救方脱离危险。翻开近年来有关学生自杀的新闻报道,可以发现有些案例简直触目惊心。挨老师和家长批评几句就跳楼者有之;因“感情原因”,自己从教学楼5楼跳下者有之;因成绩不理想割腕自杀者有之;因来自学习、家长和失恋三重压力无法宣泄,竟然在身上留下200多道自残伤痕者有之……许多网友把青少年身上发生的这类现象称之为“瓷娃娃”现象,感叹“现在的孩子都快成了‘瓷娃娃’,根本碰不得,一碰就碎。”

那么,是什么原因让未成年人因一些微不足道的小事一时冲动险些酿成自杀悲剧呢?有相当一部分人把板子完全打在了教育部门身上,声称“都是当下高考制度惹的祸”,认为高考指挥棒下,学校只能“唯分是图”,一切为了高考,一切给高考让路。学校、老师、学生都“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”,忘记了挫折教育、理想教育、生命意义教育。对此,我觉得显然有失公平。固然,教育部门是学生成长政策的决策者,学校、老师是制度的贯彻者、执行者,学生现在在成长中出现了问题,他们当然难咎其责。可是,作为未成年人的法定监护人,家长在此类事件中,也难逃干系。有时侯,甚至应当负担的责任比例更多。俗话说,家长是孩子成长过程中的第一位老师。其地位和作用不容置疑。然而,俯首审视,现在有多少家长在孩子面前做好角色,担当责任,起到示范、带头作用?

家长应该是孩子和家庭生活中的太阳。然而,随着改革的不断深化,今天人们的生活、工作节奏和劳动强度日益增大,加之一些不合理、腐败的现象开始凸现出来。一些家长一旦仕途升迁受挫、价值一时得不到体现,就会作出过急言语,骂爹骂娘,怨天尤人;就做出不理智之举,牢骚满腹,消极怠工,甚至一蹶不振。下班后又把这种心态和言行带入家中,使得家里怨声载道、乌烟瘴气,家庭里,孩子和家人感受不到一点积极向上、阳光明媚的气氛。家长是孩子身边最近的榜样。试想在这样的环境中,孩子怎能正确面对学习、生活中遇到的困难和挫折,怎能以阳光的心态对待成长过程中的烦恼和困惑?困境中怎能不消极,处理起事情来怎能不偏激,从而酿成无法逆转的悲剧和惨剧!

家长应该是最值得孩子信耐的朋友。孩子小的时候,我们之所以能够与他们那么亲近,孩子也愿意与我们形影不离,是因为那时候的我们总是把他们真正地当成孩子,一切都用“他们还是孩子”的眼光打量他们、检验他们,是那么的善待、那么的理解、那么的体谅。随着孩子的长大,特别是进入初中后,我们认为他们真正长大了,不该幼稚,应该懂事。于是不再有耐心,不再“慈眉善目”,开始变得苛刻起来,开始武断起来,缺少了体谅,缺少了理解,一切总以“小大人”的尺度去衡量他们、要求他们。渐渐地,跟孩子开始产生隔阂,却美其名曰“代沟”,久而久之,家长不信任孩子,埋怨“孩子不争气”,孩子开始学会“逆返”,且“反抗心理”越来越强烈,接下来“磨擦”不断,“战争”不断“升级”,最终成为“仇家”者有之,“对面不肯西瓜皮”者有之,“自闭者”有之。本来家长应该是孩子最亲近的人,况且随着年龄的增长,成长过程中的孩子也会不断遇到挫折、烦恼,他们急需长辈们尤其是家长的理解和支持。可是,当下的不少家长不主动跟孩子沟通,与孩子缺乏“共同语言”,常常三句话没说,就“吹胡子瞪眼”起来,耍起“家长制”作风,试图让孩子“言听计从”,成为自己的“附属品”。试想,这样的家长面前,孩子哪还敢“推心置腹”,无话不讲!不敢跟自己“最亲近的人”交心,我们又怎能体察到孩子的所思、所想,怎样能保证他们有健康、向上的“心态”,能够正确、理智地处理生活、学习上的“坑坑绊绊”呢?还是请少点应酬,少点赚钱,少点跑官,常回到家中,听孩子把烦恼说说,常坐做到孩子身边,跟他把人生好好谈谈……

家长应该是孩子多彩生活的引导者。曾几何时,我们为孩子的“善解人意”暗暗自喜,我们为孩子的“礼貌待人”欣慰不已,我们为孩子拥有很多并不成熟却充满生机的“技能”欢欣鼓舞……那时候,我们乐此不疲地为孩子马不停蹄地操劳着,可谓累而幸福着。孩子的脸上、心上也都“阳光灿烂”。然而孩子上学后,特别是读了初中,我们不再精心竭虑去描绘孩子“多彩”的生活、“幸福”的生活,而是把两只眼睛牢牢地盯住分数,将分数当成标尺,并以此为中心,规划孩子的学习、生活,一切向分数看齐,一切为分数让道。这样,孩子的生活中分数无时不在,无处不在,小小的心房被分数紧紧缠绕着,生活变得单一起来,生活的乐趣变得枯燥乏味起来。有家长会说,时下的教育现状就是这样,没有高分,就上不了好大学;上不了好大学,就找不到好工作;找不到好工作,便没有好生活。是的,目前的教育体制,我们尚无力改变它。但是这不该成为我们不给孩子“多彩生活”的借口。套用目前流行的一句话,你改变不了这个世界,就改变你自己。既然现在我们对“高考指挥棒”还无能为力,那么,我们就去改变孩子单调的生活,让它“多彩”、“阳光”些,使孩子在“多样化”的生活中认识人生、懂得生活,学会排解,学会分担、学会沟通、学会坚强。可是环顾四周,我们和身边的孩子现在都成什么样子了:有了好成绩,我们把他们捧上天,他们也自高气昂,唯我独尊;成绩落下了,我们就“咆哮如雷”“歇斯底里”,他们也会手足无措,更有甚者一蹶不振,产生掉进深渊的念头。他们成了学习的机器!生活的低能儿!困难面前的低智商!据此情形,暴风雪来临的时候,又能保证和期望他们这些“温室里的花朵”会有怎样的作为?他们做出莽撞之举、可笑之举,不足为奇,实属意料之中!

成才是阶段之事,成人则是一辈子的事。不错,成才可以获得金钱、地位、荣誉,但是成人却能获得比金钱、地位、荣誉更宝贵的东西,那就是幸福。把孩子教育成人是我们每位做家长的一世的事业,是我们今生最大的心愿,那么就让我们精心经营,尽心尽责,不给自己这辈子留下遗憾,不给孩子今生落下遗恨。

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