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民警董蕾的博客

 
 
 

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董蕾,男,淮安市淮阴公安分局民警。江苏省作家协会会员、全国公安文联会员、江苏省公安文联会员。迄今已在《人民公安报》《人民武警报》《边防警察报》《中国人民公安大学报》《中国刑警学院报》《上海公安报》《浙江公安报》《广东公安报》《新华日报》香港《警声报》《当代诗坛》台湾《秋水》《葡萄园》等发表文学作品300万字,出版《债务》《洒脱人生》《星星湖》《等你敲门》《人类的眼睛》《小记者新闻学入门》等作品集。《警方》《江苏交通安全报》《淮安日报》《少年文艺》(上海)曾介绍过其创作事迹,“实力派公安作家”之一。

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中小学生作文缺真情,谁之过?  

2008-12-15 18:58:01|  分类: 敢言录 |  标签: |举报 |字号 订阅

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□ 董蕾

“1000多个小学生写如何过节,只有1个人敢说月饼不好吃。”在昨天举行的第二届“想写就写”儿童作文大赛初审会上,兼任《萌芽》与儿童杂志《略知一二》总编的作家赵长天表示了对小学生作文现状的担忧:“写作都有套子,感情虚假,写作的快乐都丢掉了!” (中青在线12月12 日)

作为中国第一份孩子自己办的报刊《小主人报》的兼职指导老师,我也经常阅读到大量装腔作势、大话连篇、枯燥无味的作文。所以,作家赵长天所言并非单指此次赛事所暴露出的问题,而是对目前整个学校学生作文状况的现实反映,其“担忧”不是以偏概全,杞人忧天。当然,对此情况,我们不能“恨铁不成钢”,一味地去抱怨或责怪学生,这样对他们显然是有失公平的。那么,学生写作缺失真情,“张嘴大道理,下笔皆套话”,该由谁来承担这个责任?

生活是写作的源泉,是触发文章灵感的基地。五彩缤纷的生活成就了多少作家,催生了多少伟大的巨著鸿篇。不认真去生活,不真实地去体验生活、感悟生活,是写不出绘声绘色,有思想、有深度的作品的。这不是大话、空话,而是古今中外许许多多作家的亲身体会,是他们经过艰难曲折的创作道路后总结出的写作真谛。

可是,察看一下我们眼前的中小学生的生活,着实让人心酸。早晨,天还黑黑的他们就得起身进行晨读,晚上大人们都打磕睡了,他们还在题海中“孜孜不倦地”“奋笔疾书”。到了学校,就被书本捆住了手脚,且不说拖课是家常便饭,像自习、文娱、班会课也时常被“霸占”,用来讲题目。学生快乐的日子也就只有一年才一次的校园运动会,平常校园里几乎不见歌声和雀跃的身影,旨在提高学生素质诸如各类兴趣小组、各种文体活动少得可怜。即使有,也多是形式,缺少丰富多彩的内容。有的学校甚至整日“书卷”味十足,三天一“小考”,十天一“大考”,半月一“竞赛”。学生时时处在高度的备战状态,没有时间也难有心情去操场上活动一下筋骨,面对窗外轻轻哼唱一支小曲。在家里,耳畔堆满了爸妈“知识改变命运”、“考不上好大学,就没有好出路”等忠告。刚看一会儿电视,就被催赶着去复习、预习,一则故事刚看个开头,就被责令去读“作文选”。好不容易盼来的星期天也被家长强迫去上这样的“奥数班”,那样的“考级班”。

就连本应是学生最快乐的场所--少年宫,现在也完全被各种学科补习班、各种艺术考级点“占领”, 变成了“补课宫”、“ 考级宫”,功利、铜臭充斥其间。而像一直存在我记忆中的昔日的航模、手工操作等使人备感愉悦的活动已是一去不复返了。如此一来,“祖国的花朵”、我们的“希望”还有多少属于自己的时间来“仰望星空”,去放歌牧野?他们的欢乐哪里来?他们的想象翅膀在哪里飞翔?整天“奋战”在题海中的他们还能有几分生活的闲情逸致?家庭、学校“两点一线”的枯燥生活怎能让他们的思绪涌现出五彩缤纷的色彩?“巧妇难为无米之炊”,缺乏斑斓颜料的天地里,神仙都制造不出多彩多姿的画卷,况且是完全远离了生活的他们这些孩童?

作文是一项创造性活动,“创造”是其核心和灵魂。只有显现了“创造”,才能体现出文章的价值。如果说完全远离生活的中小学生尚能“胡编乱造”的话,倒也值得欣慰,令人心痛和遗憾的是当下的中小学生就连这个属于自己本能的东西也在失去,现在他们体现出来的却是模仿能力:同题作文放在一起,多似成相识,或立意完全雷同,或事例撞车,或描写如出一辙。洋洋洒洒的字里行间看不见一句自己的心声,美丽的言语中没有一份自己的真心情。这实在是一种悲哀啊!为什么会出现如此多的“翻版”文章?为什么学生们不能“言为心声”呢?一些并不回避现状的老师一语中的:“鼓励创新实在是冒险的举动,万一在考试中失分,高考中吃亏,怎么办?”是啊,目前,“应试教育”仍在起着主导地位,发挥着重要作用,一切的教学、教育都得围绕着它转。谁偏离它,谁就成“牺牲品”。于是,老师只有按照作文评卷的“条条杠杠”设计教学方案,只有“循规蹈矩”、不厌其烦地给学生讲解“鸡头”、“猪肚”、“豹尾”。学生们也只有老老实实地在老师教授的得分框框中机械地填充苍白、缺乏活力的文字。为了考试中的分数,他们不敢“飞蛾扑火”,唯有不遗余力地去做别人文字的“搬运工”。他们课外阅读的书籍也不是小说、诗歌、散文或展示青春风姿的青少年杂志,而是大量的这个“作文大全”,那个“作文精选”,满脑子装着他人的好词好句,好事例,好段落。分数的指挥棒下,他们不能“自由写作、快乐写作”,而是被动写作,为分数写作。如此现状下,他们的“创造力”哪里来,又如何发挥?生活的气息、时代的气息如何体现?因此,中小学生作文出现“千篇一律”、“枯燥乏味”的现象是意料之中的事,并不值得大惊小怪!

      对于中小学生作文流露出“感情虚假”的苗头,我们不能简单孤立地看成单个事件,它映射出的也不仅仅是作文问题。“窥一斑而知全豹”,它关乎的是目前中小学生成长的实际。“文如其人”、“文为心声”,长期这样下去,我们怎样去造就孩子的健康人生,怎样让他们去描绘自己美好的明天?“减负” 政策出台多年了,“素质教育”也呼喊了许多年,看来,我们不能再对它“掩耳盗铃”、“自欺欺人”下去了,如今,该是向它动真格的时候了!

 (刊发于2008年12月17日广东《中学生报》二版头条)

 

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